二中動(dòng)態(tài)
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“香泥”、“中風(fēng)”和“一盞燈”
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發(fā)布時(shí)間：
2017-11-07 18:08
我校每年的開學(xué)教師大會(huì)，都成為專題交流會(huì)，今年亦如此。我作為校長最后站在講臺(tái)上，講了三個(gè)故事。
第一個(gè)故事是“香泥”。說的是有一天，有個(gè)人發(fā)現(xiàn)路旁有一堆散發(fā)出芬芳的泥土，就把它帶回家去，他的家竟然立刻滿室香氣，他好奇地問這堆泥土：“你是從大城市來的珍寶，還是一種稀有的香料，或是其它昂貴的材料？”泥土說：“都下是，我只是一塊普通的泥土。”“那你身上的香味是從哪里來的？”泥土說：“我只是曾在玫瑰園和玫瑰相處了很長一段時(shí)間。”
我講“香泥”的故事，就是強(qiáng)調(diào)文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展中的意義。如同玫瑰能夠熏陶泥土一樣，學(xué)校文化就是一種影響，能夠?qū)處熀蛯W(xué)生起到潛移默化的作用。
第二個(gè)故事是“中風(fēng)”。說的是有個(gè)人，在一次烤肉午餐中摔了一跤，她認(rèn)為是自己只是穿了新鞋被磚塊絆了一下而已。朋友們幫她清洗干凈，又為她盛了一盤食物，她就跟著大家一起享受接下來的時(shí)光了。但是當(dāng)天下午她回家后就被送到醫(yī)院，當(dāng)晚六點(diǎn)就過世了，原因是她在烤肉時(shí)中風(fēng)了。醫(yī)生說，如果當(dāng)時(shí)有人能辨識(shí)出中風(fēng)的征兆，并讓病人在三個(gè)小時(shí)之內(nèi)接受治療，就不會(huì)有這樣的后果。如何辨識(shí)中風(fēng)的征兆？旁人只要要求病人做四個(gè)簡單的動(dòng)作：笑一下；說一句簡單的句子；舉起雙手；伸出舌頭，看舌頭是否彎曲或偏向一邊。如果病人有一個(gè)動(dòng)作做不上來，那么旁人就要立刻撥打120。
眾所周知，一只賣幾千元、上萬元的LV皮包，其原料成本其實(shí)與其他非著名品牌皮包的原料成本相差無幾，但LV皮包的獨(dú)特之處在于，它在生產(chǎn)過程中有15道工序，每道工序都要做質(zhì)檢。“中風(fēng)”的故事與LV皮包的生產(chǎn)過程都會(huì)給我們的教育教學(xué)管理帶來某種啟示：僅有目標(biāo)管理是不夠的，過程管理也很重要。每個(gè)環(huán)節(jié)都要加強(qiáng)“質(zhì)檢”，這樣才能避免出現(xiàn)大的問題。文化管理固然是有境界的管理，但必須以精致化、精細(xì)化為基礎(chǔ)。
第三個(gè)故事是“一盞時(shí)亮?xí)r熄的燈”。說的是一位老技師在退休時(shí)反復(fù)告誡自己的小徒弟：“不管在何時(shí)，都要少說話，多做事，幾是靠勞動(dòng)吃飯的人，都得有一手過硬的本領(lǐng)。”十年后，小徒弟也成了技師。但他找到師傅，苦著臉說：“師傅，我一直都是按照您說的方法去做的。可是，那些技術(shù)比我差的，比我資歷淺的都升職加薪了，而我還是拿著過去的工資。”師傅說：“你確信你在工廠的位置已經(jīng)無人替代了嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。師傅說：“不管以后什么理由，你一定得請一天假。因?yàn)橐槐K燈如果一直亮著，就沒有人會(huì)注意它，只有熄上一次，才會(huì)引起別人的注意。”小徒弟按照師傅的指點(diǎn)請了一天假。第二天廠長找到他，說讓他當(dāng)全廠的總技師，還要給他加薪。原來，在他請假的那一天，廠長發(fā)現(xiàn)，工廠是離不開他的，因?yàn)槠綍r(shí)很多故障都是他去處理的，別人不會(huì)。薪水提高了，他買房買車、娶妻生子。從此，只要經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)困難，他便要請一天假，每次請假后廠長都會(huì)給他加薪。究竟請了多少次假，他也記不清了。就在他又一次請假后準(zhǔn)備去上班時(shí)，他被廠長告知：“你不用來上班了！”他苦惱地去找?guī)煾担?ldquo;師傅，我都是按你說的去做的啊。”師傅說：“那天，我的話還沒有說完，你就迫不及待地走了。要知道，一盞燈如果一直亮著沒人去注意它，只有熄滅一次才會(huì)引起別人的注意；可是如果它總是熄滅，就會(huì)有被取代的危險(xiǎn)，誰會(huì)需要一盞時(shí)亮?xí)r熄的燈呢？”此故事真正的寓意是什么？可真是見仁見智了。
學(xué)校教育教學(xué)管理，說到底是人的管理。管理者與被管理者，主體與客體，主觀愿望與客觀效果，管理思想和管理藝術(shù)，有許多現(xiàn)實(shí)的課題，都需要大家思考和把握。
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