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《承德日報》報道我校特色辦學(xué)所取得的成績
來源：
發(fā)布時間：
2018-05-07 08:40
5月4日，《承德日報》以較大篇幅，報道了我校外語特色辦學(xué)所取得的成績。文章一經(jīng)發(fā)表，引發(fā)了師生們的廣泛關(guān)注和熱烈反響，也產(chǎn)生出一定的社會影響力?，F(xiàn)將原文轉(zhuǎn)載于此，以饗讀者！
揮如椽巨筆 繪教育丹青
——承德二中二十五張裕祿通知書預(yù)錄的背后
4月18日下午，承德二中明德樓前的孔子像下，初中部的22個孩子喜不自禁，他們高舉著美國圣方瓷大學(xué)預(yù)備制高中校長Patrick Lee和布萊德基督高中國際部主任Sharon Davis親手簽發(fā)的預(yù)錄通知書歡呼雀躍，更可喜的是，其中三名同學(xué)還同時被這兩所學(xué)校雙錄?。?5張offers（預(yù)錄通知書），是承德二中用真情滋潤學(xué)生的心田、活動育人、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的成效，是全體老師高超教學(xué)藝術(shù)與精湛教學(xué)水平的折射， 是二中英語老師用聰明才智打造的高效課堂的成果。
到底是怎樣一個團隊帶來如此驚喜？讓我們走進承德二中探個究竟。
"我們是想做將軍的士兵！我們是想當(dāng)狀元的學(xué)生！我們用汗水澆灌成功！我們用智慧開啟未來！" 每天早上6點50分，當(dāng)城市剛剛睜開惺忪的睡眼，承德二中初中部的同學(xué)們就已經(jīng)在響亮的班級誓言中開始了新一天的學(xué)習(xí)。老師陪伴著可愛上進的孩子們一起，迎來每一個黎明，他們精心選取課外英語文章，作為學(xué)生晨讀的誦讀材料，朗朗的讀書聲傳遍校園的每一個角落……
"互動式"交流 造就國際化視野
"埋頭苦學(xué)英語，托?；蜓潘伎几叻郑贉蕚湟环萦兴值馁Y料，拿到國外大學(xué)錄取通知書就萬事大吉……"這是許多出國留學(xué)機構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生的模式。然而這樣的學(xué)生到了國外后就水土不服，很難接地氣。承德二中拒絕扮演考培機構(gòu)的角色，建校以來，學(xué)校一直在探索符合國際學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育模式。
1998 年，承德二中加掛河北省第三外國語高中校牌，2002 年改名為河北承德外國語學(xué)校，這是承德市唯一的一所外國語學(xué)校，也是承德市第一個聘請外籍教師的普通高中。多年來，學(xué)校先后聘請了來自英、美、澳等國40 余名外籍教師來校任教。
近年來，學(xué)校多次選派教師到美國、加拿大、新加坡、英國進行學(xué)術(shù)交流，選派優(yōu)秀學(xué)生到日本、韓國、新加坡、新西蘭、丹麥、意大利等國進行文化交流及參加夏令營活動。學(xué)校先后接待了英、美、比利時、丹麥、以色列、日本、新加坡、韓國師生來校訪問交流。這些互訪交流，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，加深了彼此的了解，增進了友誼，開闊了學(xué)生視野，提高了外語水平，為實施國際化教育奠定了堅實基礎(chǔ)。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)校外語特色更加鮮明，外語高考成績始終名列承德市最前列。
在這所學(xué)校有著西式教育的活潑：課堂是互動的，老師講學(xué)生講，討論很熱烈；學(xué)生是獨立自主的，拿到作業(yè)后自行翻閱資料；教師因材施教的，采取主要科目分層教學(xué)的方法。
這所學(xué)校有著中式教育的嚴謹：堅持從學(xué)生細小的行為規(guī)范上立德樹人；開設(shè)國內(nèi)高中課程，組織參加會考，讓學(xué)生基礎(chǔ)知識打牢底子；對學(xué)生的關(guān)愛無微不至。
這個團隊相互融合，共同探討，孜孜不倦地為學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展努力著。如今，在不斷了解、分析、探究、總結(jié)的過程中，承德二中已然形成了"互動式"國際交流與合作新模式，成為了師生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、深造、發(fā)展的最好平臺。
特色外語體系 提供發(fā)展空間
在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，孩子普遍存在能寫能看卻不會讀，能在卷面上取得高分卻在實際場景中說不出話，這樣的窘境也一直困擾著家長。但在承德二中卻從來不存在這樣的問題。承德二中從初中開始，就一直致力于為學(xué)生提供外語特色的"精英教育"。優(yōu)秀的英語老師與外教一起，為學(xué)生創(chuàng)建純正的英語語言環(huán)境。讓學(xué)生接受地道的英語語言教育，讓中英文同時成為學(xué)生們的"母語"。培養(yǎng)具有中國情懷、世界視野的學(xué)生，是該校一直努力追求的目標。
在承德二中，老師始終懷著極大的熱情走在教育教學(xué)改革的前列，積極探索，課堂上，見不到傳統(tǒng)課堂的模式，取而代之的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組探究交流、學(xué)生激情展示的新課堂模式。這樣的課堂極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂上學(xué)生精誠合作、自主探究、激情展示，將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為快樂的音符；課下作業(yè)也是別具一格，老師們會要求學(xué)生運用所學(xué)的知識，自編一篇帶有故事情節(jié)的短文作為當(dāng)天的作業(yè)，這解放了學(xué)生的思維，增強了學(xué)生的信心，使學(xué)生們在快樂的體驗中學(xué)到了知識，鍛煉了能力，展示了風(fēng)采。
同時，學(xué)校根據(jù)不同年級學(xué)生的英語水平，專門為學(xué)生訂購了英文版書籍《書蟲》，并在每個教室開設(shè)讀書角，由英語老師組織定期閱讀。延展了學(xué)生的英語知識的廣度，拓寬了閱讀面，提升了詞匯量，從而讓學(xué)生聽說讀寫的能力得到全面的提升。
以校園文化建設(shè)課程和班級文化建設(shè)課程為主，打造外語教育特色校，構(gòu)建充滿文化氣息的校園文化建設(shè)課程體系，形成民族文化和國際文化相融合的校園文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)全方位立體的"外語教育"環(huán)境，實現(xiàn)了環(huán)境育人的作用；以第二外國語課程為主的選修課程，擴大了學(xué)生的國際視野，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中認識世界、理解文化，樹立全球化的公民意識；以主題類課程和實踐類課程為主的活動類課程，使學(xué)生積極參與、親身經(jīng)歷、親身體驗外語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)外語的積極性；以考級課程和國外課程為主的國際課程，為學(xué)生的終身發(fā)展，躋身世界舞臺創(chuàng)造條件；以外教為主的泛讀寫作課，使學(xué)生提高了英語閱讀和寫作能力，增強了英語語感，擴大了詞匯量，掌握了細讀、略讀、尋讀等閱讀和詳寫、略寫等方法，進而培養(yǎng)學(xué)生的外語思維能力。
如今，在"外語特長，文理兼長，文化兼融，國際化發(fā)展"的目標指引下，承德二中以自身辦學(xué)傳統(tǒng)、學(xué)校優(yōu)勢和學(xué)生實際為基點，進一步明晰辦學(xué)定位，豐富和完善特色課程資源，已形成完整的"外語教育課程體系"。
惟才是用理念 塑造一流人才
學(xué)校是教書育人的地方，好學(xué)校必須有一批好老師，什么樣的老師是合格的老師，什么樣的老師才能培養(yǎng)合格的人才？
"在二中，學(xué)校會給所有的老師無限的發(fā)展空間，發(fā)揮每一個人的特長，讓我們成為每門學(xué)科的骨干"。一位初中部老師深有感觸地說。
一名教師要干好自己的工作，首先要敬重自己的職業(yè)，要把工作當(dāng)事業(yè)來干。這里的老師就是把教育看作事業(yè)去做。他們有的利用假期，到北京第二外國語學(xué)校等名校充電學(xué)習(xí)；他們經(jīng)常加班加點，找學(xué)生談心，給學(xué)生講解，處理班級事務(wù)，經(jīng)常是學(xué)生未到他們就已先到；有的老師做完手術(shù)，還未來得及休養(yǎng)，就又開始了工作；班主任們經(jīng)常是在本該休息的時間來學(xué)校，觀察學(xué)生上自習(xí)的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時和學(xué)生溝通；有的老師親人生病住院，顧不上照顧家人，為了學(xué)生傾心撲在教學(xué)上……他們把"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切"的理念融入到工作當(dāng)中，為學(xué)生疏導(dǎo)思想、啟迪智慧。以學(xué)高為師、身正為范、高度負責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染每一個學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果，得到了學(xué)生、家長和社會的高度贊揚。也正是因為有這樣一個團隊，才造就了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子。
征途漫漫，道路因腳步的堅實而得到不斷延伸，歲月因勤勉的耕耘而如此令人難忘。"把承德二中辦成適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，是二中人對社會的莊嚴承諾"，這不僅是郭常森校長對社會的莊嚴承諾，同時也讓我們看到了承德二中海納百川的教育胸襟和卓爾不群的工作氣度。他們正肩負著培育祖國未來的責(zé)任與使命，帶著充沛的精力行走在最好教育的路上，為把孩子們送上國際的跑道而不斷努力著！
劉秋紅、黃山
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